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让户外体育活动“活起来” ——记小班级部教研活动:户外体育活动组织策略

本信息由 管理员于 12-12 13:11 发布 共88次访问

为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,全面提高幼儿园户外游戏的活动质量,促进幼儿身心健康和谐发展。近日,梁隽幼儿园小班年级组开展了“户外体育活动组织策略”的研讨活动。研讨紧紧围绕《幼儿园教育指导纲要》,以课程游戏化精神为指导,遵循“以儿童为本”的教育观,思考如何组织开展有挑战性、趣味性的体育户外游戏。

首先,教师们认真梳理了存在的问题,并根据幼儿的实际情况制定了相关目标与内容:

1、丰富创新户外活动的内容和形式,增强挑战性与层次性。

2、加强户外区域的规划,创设丰富多彩的有趣的情境,同时兼顾幼儿的个别差异。

3、创新“一物多玩”、发展“一物精玩”,为幼儿积累相关经验。

 

活动现场一:以幼儿的视角设计游戏

    一、巧设游戏情境,培养运动兴趣

结合当下“秋叶飘”的主题背境设置游戏情境,将运动器材和自制体育玩具等组合利用,锻炼走、跑、跳、爬等技能,帮助幼儿积累基本动作经验的同时提高体能的发展。



创设“摘果子”、“运粮”、“小兔钻山洞”等情境,增强趣味性。平衡木、轮胎、梯子等材料让孩子更自主、更自由,也让游戏更多变、更有趣。别看小小的一只轮胎,在孩子们眼里这可是千变万化的好玩具。有的孩子喜欢用轮胎搭一条长长的隧道。有时孩子们试着将轮胎高高低低堆叠起来,还可以在崎岖的石墩上爬起来。真是一物多玩,乐趣无穷!

二、创新“一物多玩”,培养探究精神

从“一物多玩”的角度出发,分享不同材料的新玩法、新创意。激发幼儿主动探索玩法,培养幼儿探究的精神,发展创新能力,让玩变得更丰富、更生动。





圆圈的多种玩法






足球的多种玩法

三、民间户外集体游戏,激发游戏兴趣

汲取民间游戏精髓,调动幼儿自主游戏能力。我们充分利用园所的自然环境,丰富幼儿户外体育游戏的内容,在户外活动中让幼儿在中化民族优秀的传统游戏活动中健康成长,如“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”、“切西瓜”等,深受孩子们的喜爱。






活动现场二:体育基础材料、特色材料功能的培训

从材料的年龄段、材料的分类、材料的玩法及材料的组合方式展开学习。通过培训进一步帮助教师拓展游戏材料投放思路,理清体育活动的基本内容和基本形式,掌握不同体育活动的基本结构。






活动现场三:梳理策略,培养幼儿自我评价的能力

自我评价的发展对幼儿良好个性的形成、心理的健康发展以及良好的人际关系的建立,都具有十分重要的意义。

教师在活动中进行观察,引导幼儿通过各种方式进行自我评价,帮助幼儿及时发现问题进行调整,提升了游戏能力。



























及时通过微信平台及时分享策略,再集中进行交流。




总结

活动现场四:积极参与园部“一课三研”及游戏展示活动

结合前期小班级部对户外体育活动的研讨以及外出学习的经验,级部积极参与园部“一课三研”活动,展示了本次级部教研的活动成果。








户外体育活动打破幼儿按班级共同活动格局,采取混班形式开展。教师成为活动区的负责人,在负责区观察幼儿的活动情况,有效适时地介入并关注幼儿差异进行调整。幼儿自主、自愿地参加户外锻炼,通过自评的形式促进幼儿的相互学习。

只有心中有孩子,才能真正创设出有意义的环境,为此我们观察着、思考着、调整着,让户外体育活动活起来”,让孩子们在幼儿园的每一天才能快乐而有意义。